原標(biāo)題：兩位全國人大代表的讀書經(jīng)

　　新時(shí)代如何推動(dòng)全民閱讀如何看待碎片化閱讀該讀什么書

　　4月23日，一年一度的“世界讀書日”。

　　中國新聞出版研究院近日對外發(fā)布第16次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果。數(shù)據(jù)顯示：2018年，包括紙質(zhì)書報(bào)刊和數(shù)字出版物在內(nèi)，我國成年國民綜合閱讀率為80.8%，較2017年的80.3%有所提升；從閱讀數(shù)量上來看，我國成年國民的人均圖書閱讀量基本保持平穩(wěn)，人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.67本，與2017年的4.66本基本持平。

　　從2006年開始推行、連續(xù)六年出現(xiàn)在政府工作報(bào)告中——全民閱讀的重要性無需多言。新時(shí)代該如何繼續(xù)推動(dòng)全民閱讀？如何看待碎片化閱讀？該讀什么書？在世界讀書日到來之際，《法制日報(bào)》記者采訪了兩位全國人大代表。

　　關(guān)鍵“看內(nèi)容”

　　全民閱讀最終連續(xù)六年寫入政府工作報(bào)告，這是全國人大代表、全國人大教科文衛(wèi)委員會(huì)委員、國家圖書館理事會(huì)理事長韓永進(jìn)今年全國人大會(huì)議期間最為欣慰的一件事。

　　3月5日亮相的政府工作報(bào)告中并未提及全民閱讀。而在此之前，全民閱讀連續(xù)五年都出現(xiàn)在政府工作報(bào)告中。

　　對此，韓永進(jìn)建議，政府工作報(bào)告中應(yīng)加入有關(guān)全民閱讀的內(nèi)容。讓他頗感欣慰和自豪的是，在3月15日政府工作報(bào)告表決稿中，“倡導(dǎo)全民閱讀”的內(nèi)容又一次出現(xiàn)在了政府工作報(bào)告中。

　　實(shí)際上，全民閱讀一直是這位國家圖書館第27任館長的心中大事，他為此呼吁多年，并親身參與其中。在韓永進(jìn)看來，是時(shí)候?qū)θ�民閱讀有個(gè)“再認(rèn)識”了。

　　“現(xiàn)在，伴隨科技進(jìn)步，讀書的方式方法發(fā)生了巨大的變化，既多元又多樣。”對于碎片化閱讀這種越來越普遍的現(xiàn)象，韓永進(jìn)認(rèn)為這是享受當(dāng)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的結(jié)果，是個(gè)好事。“碎片化閱讀比一個(gè)字不看要好。包括現(xiàn)在很多人到網(wǎng)紅圖書館來拍照，也是個(gè)好事，說明把去圖書館看作一件光榮的事，在思想上還是尊重文化的。”

　　韓永進(jìn)強(qiáng)調(diào)說，任何時(shí)候，閱讀都是一件好事，但現(xiàn)在的問題是在多元多樣的閱讀中如何根據(jù)不同的閱讀需要選擇閱讀方式。“比如，那些專業(yè)的、理論的、真正觸及人們心靈的內(nèi)容，就必須得下硬功夫、死功夫，用整塊的時(shí)間去深閱讀。這就是所謂的‘板凳要坐十年冷，文章不寫一句空’,這些絕不是靠碎片化閱讀就能獲得的。”

　　除了該怎么讀書，韓永還談到了另一個(gè)重要問題，那就是讀什么書？作為學(xué)者，韓永進(jìn)一直都保持著每天閱讀一萬字的習(xí)慣。在他看來，不管閱讀方式如何變化，載體如何變化，人們都可以從閱讀中汲取知識。但不論是碎片化閱讀，還是深閱讀，最重要的還是看內(nèi)容，“精神產(chǎn)品和物質(zhì)產(chǎn)品不一樣，物質(zhì)產(chǎn)品只要有喜歡的就是好的，但是精神產(chǎn)品未必喜歡的就是好的，甚至很有可能還是壞的。所以，要對閱讀有引導(dǎo)，對讀的書有選擇，才能提高品味、修養(yǎng)和能力。”

　　那么，應(yīng)該讀什么書呢？讀經(jīng)典。“經(jīng)典書籍思想精深、文化厚重，同時(shí)又具有可讀性，歷經(jīng)歷史和人民的檢驗(yàn)。這就需要下苦功夫去讀，那么，這個(gè)過程勢必是不快樂的。但是，讀經(jīng)典帶來的結(jié)果一定是快樂的，這種快樂是一種經(jīng)過刻苦努力最后達(dá)到思想震撼、心靈觸動(dòng)的快樂，絕非一種淺層次的生理快樂。”韓永進(jìn)說。

　　對讀書“再認(rèn)識”

　　韓永進(jìn)認(rèn)為，政府必須亮起旗幟推動(dòng)引導(dǎo)全民閱讀，甚至要把讀書變成一種目的。“讀書最終的目的是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。”

　　在韓永進(jìn)看來，經(jīng)濟(jì)進(jìn)入到新的發(fā)展階段，最重要的就是人才的競爭。“過去經(jīng)濟(jì)資源配置中更多的是物質(zhì)配置，比如研究廠房、機(jī)器設(shè)備、資金等該怎么配置，現(xiàn)在則更加重視人力資本配置，而人力資本的積累主要靠三個(gè)途徑，第一是學(xué)習(xí)，第二是經(jīng)驗(yàn)積累，第三是家庭、社會(huì)環(huán)境等影響。”

　　“學(xué)習(xí)是提高人力資本配置、推動(dòng)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原生動(dòng)力源。所以，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)已絕不僅僅是文化意義，而是關(guān)系到我們國家下一步的發(fā)展。而讀書是學(xué)習(xí)的重要和主要途徑。為什么要重視全民閱讀，就是因?yàn)槿�民閱讀是建設(shè)學(xué)習(xí)大國重要載體和手段。”韓永進(jìn)希望通過讀書，能讓公民感受到更強(qiáng)的文化力量，感受到文化的溫暖和力量。

　　為孩子“樹榜樣”

　　連任三屆的全國人大代表、山東省臨沂北城小學(xué)校長張淑琴，在今年全國人大會(huì)議期間領(lǐng)銜提出有關(guān)全民閱讀立法的議案。當(dāng)了10多年全國人大代表，這是她首次正式提出有關(guān)閱讀方面的議案。

　　之所以提出這樣一份議案，還要從去年張淑琴所在學(xué)校舉辦的世界讀書日活動(dòng)說起。

　　臨沂是革命老區(qū)，從娃娃開始傳承紅色基因是這里一直以來的傳統(tǒng)。去年，張淑琴所在學(xué)校舉辦的世界讀書日活動(dòng)主題就是“讀革命書籍 做紅色少年”。但是，在為此次活動(dòng)購書的過程中張淑琴發(fā)現(xiàn)，目前市面上適合孩子們看的紅色書籍很少，而且大部分還都是比較早期的作品，顯然已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展。

　　全民閱讀，有書可讀是前提。“時(shí)代在不斷發(fā)展，與時(shí)代同步的適合兒童讀的書還是有點(diǎn)兒少。”張淑琴為此專門進(jìn)行了相關(guān)調(diào)研。“我本身是一名數(shù)學(xué)老師，所以調(diào)研中特意詢問了身邊多位教語文的同事，征求了大家的意見。他們也都普遍反映現(xiàn)在青少年書籍在種類上還有短板。”

　　值得一提的是，最新的調(diào)查顯示，近年來，未成年人的閱讀率以及閱讀量都在下降，且存在碎片化和快餐式閱讀問題。這一點(diǎn)，身為校長的張淑琴深有感觸。“現(xiàn)在很多家長哄孩子的方式，就是直接扔一部手機(jī)。長此以往，無疑會(huì)給孩子閱讀帶來很大的負(fù)面影響。”

　　“學(xué)生階段是人生中讀書的黃金階段。”張淑琴告訴記者，目前學(xué)校的一些閱讀任務(wù)有時(shí)需要在家庭完成，比如寒暑假、周末等，因此家庭的閱讀氛圍和習(xí)慣就會(huì)對未成年人產(chǎn)生很大影響。“我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們不但在讀書興趣上參差不齊，閱讀量上的差距也不小，而這些都受家庭影響很大。”鑒于此，張淑琴呼吁說，家長一定要好好讀書，而且要讀好書，為孩子樹立一個(gè)閱讀榜樣。“只有家長好好學(xué)習(xí)，孩子才有可能天天向上。”