中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)北京3月8日訊（記者 李方） 如何發(fā)揮信息通信技術(shù)優(yōu)勢，推動“雙減”發(fā)揮實效，助力構(gòu)建教育良好生態(tài)？全國人大代表、中國移動副總經(jīng)理趙大春建議，打造“雙減”服務(wù)大平臺，提供公益化、個性化基礎(chǔ)教育服務(wù)。

　　“‘雙減’政策有效實施后，不同學(xué)生在相同課堂上的學(xué)習(xí)質(zhì)量與進(jìn)度，仍然存在差別，‘吃不飽’‘吃不了’仍是現(xiàn)實問題。”趙大春表示，打造一個貫穿“校外-校內(nèi)-家庭”三大場景的“雙減”大平臺，充分協(xié)同學(xué)校、校外、家庭三類學(xué)習(xí)途徑解決問題，對于推動教育回歸育人本質(zhì)，走向公益化、個性化至關(guān)重要。

　　趙大春在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，基于信息化手段的校內(nèi)服務(wù)模式已形成多樣化探索局面。例如，北京已打造開放型學(xué)習(xí)輔導(dǎo)平臺，面向全市招募中學(xué)和教師研修機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)教師，通過“一對一、一對多實時在線輔導(dǎo)”等模式，實現(xiàn)學(xué)生的實時在線學(xué)習(xí)；江西已打通全省“贛教云”資源，實現(xiàn)家庭大屏學(xué)習(xí)，覆蓋學(xué)生超14萬名。

　　趙大春建議，制定國家層面的“雙減”服務(wù)大平臺頂層設(shè)計，確定平臺“校外培訓(xùn)監(jiān)管”“校內(nèi)課后服務(wù)與作業(yè)服務(wù)”“家庭開放輔導(dǎo)”三大業(yè)務(wù)模塊，推動打造一套覆蓋全國、資源豐富、校內(nèi)校外家庭協(xié)同的公益化、個性化服務(wù)。

　　在平臺配套保障方面，趙大春建議，完善教師資金保障機(jī)制并制定監(jiān)督與激勵機(jī)制。“由政府主導(dǎo)，將課后服務(wù)納入公共福利事業(yè)，通過政府投入和吸收社會募捐資金等方式，為在線輔導(dǎo)教師提供經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助或表彰獎勵，為課后環(huán)境搭建提供良好動能。”

　　當(dāng)前，北京已探索打造中學(xué)教師開放型在線輔導(dǎo)項目，趙大春建議，各地可根據(jù)當(dāng)前探索基礎(chǔ)，從校外監(jiān)管、校內(nèi)服務(wù)、到家服務(wù)三方面選取與本地發(fā)展現(xiàn)狀相關(guān)度較高的方向開展針對性試點(diǎn)，利用自身生產(chǎn)環(huán)境開展先行先試，形成一批行業(yè)“樣板”。